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アクセス接続詞の使い方については、苦手な小学生が多いです。文法は、おろそかにしてはいけません。（英語も同じだと思いますが、また別の機会で）
このレストランは美味しい。しかし、高い。
このレストランは美味しい。ただし、高い。
どちらも逆のことをつなぐ接続表現ですが、微妙にニュアンスが違います。前者は、「高いから食べるのをやめようか」、後者は「高いけどおいしいから覚悟してお店に行こう」、と読み取れます。
過去に、聖光学院の帰国入試ではこんな問題が出ました。
Ａ聖駅から光駅までは新幹線でだけ行ける。
Ｂ聖駅から光駅までは新幹線だけで行ける。
「で＋だけ」と「だけ＋で」で意味の使い分けを記述させる問題です。良問だと思いました。
増えている記述問題
こんな問題も出ています。
記述といえば、国語だという感じがしますが、他教科でも出題されます。
□神奈川学園中学校 社会
アフガニスタンで水路をつくることがなぜ平和につながるか？ を記述しなさい。
□海陽中等教育学校 社会
世界遺産となった「潜伏キリシタン関連遺産」にはどのような課題がありますか？
□大妻多摩中学校 理科
火山の噴火により、河川の水が強い酸性を示した場合の応急措置を書きなさい。
□鷗友学園女子中学校 社会の
イスラエルで「アラビア語を公用語から外す」ことの問題点を書きなさい。
□カリタス女子中学校新３科型入試の英語の問題
ルノワールの絵画「ピアノに寄る少女たち」を見ての感想を５文以上の英語で説明しなさい。
中学入試、大人でも「面白い」と感じませんか？（難しいとも思われたかと思いますが）
