粘り強くない理由

複雑な算数の問題を解くときに、計算力のある子供は、1つ目のやり方でできなかった時に、別のやり方を試すのに躊躇がない。しかし、計算力のない子供は、それを面倒くさがって、すぐに次の問題にいこうとする。作業が必要な問題で、思いついた１つ目のやり方で解けてしまうような問題は難関校には出題されることはない（模試の後半の問題もそうである）。成績を上げるには、あれこれとやり方を試して『問題に粘り強く組む姿勢』が必要なのだが、それが出来ない理由の一つには「計算力がないこと」が確実にあると感じる。途中から、または学年が上がってから大手塾に入った場合に、「計算力」をつけることと「単元を追いかける」ことの両方が回らなくて苦しんでいるケースは多いのではないか？

指導者による流派の違いはあるが、私は、まずは「計算力」だと指導している。