味わう

入試問題の国語の読解力については、文章を「味わう」→「分析する」に移行した時に一気に高くなる。これが過去問指導の意義である。

しかし、いきなり出題の意図などの「分析」にいくと破綻することが増えたと実感している。なぜなら、「味わう」ことができない生徒が増えているからだ。この場合、味合うは「ちゃんと読む＝噛み砕いで自分のものにする」と言い換えても良い。神奈川共学校の先生と意見交換をした中で出てきたことでもある。